Comment lui demander de pouvoir suivre une scolarité « classique » alors qu’il est entravé de penser du fait même de son histoire ou de son développement personnel ?
Pourquoi ne pas lui permettre d’être davantage acteur de son projet plutôt que de le subir ?
Je propose à travers des prises en charge individuelles ou en petit groupe, un autre regard porté sur soi. Amener l’enfant à comprendre qu’il peut agir sur ce qu’il est en ressentant, en mettant des mots sur ses émotions, en s’ouvrant à d’autres possibles.
Retrouver la confiance en soi, l’estime de soi, réapprendre qui l’on est pour à nouveau pouvoir se projeter dans les apprentissages.
Différentes techniques, outils pourront être combinés au service des problématiques individuelles.
Rien n’est plus tragique que de sentir son enfant proche de la rupture quelle qu’en soit la raison.
Des échanges sur les constats, les attentes, les objectifs de chacun seront établis pour orienter une prise en charge.